学大教育一对一，将因材施教应用于教学实践

在大力推进素质教育的今天，由于学生的个性特征和智力发展水平千差万别，因此教育的方法不能千篇一律。由于，社会对人才的要求逐渐多元化，教育应该给予孩子更多个性化成长的方式，培养有创造力的人才的呼声日益强烈。在这种情况下，重视学生个别差异就显得尤为重要。所以因材施教的教育理念开始受到越来越多家长和教育工作者的认可，因此学大一对一教育广受家长和学生的喜爱。

在大力推进素质教育的今天，由于学生的个性特征和智力发展水平千差万别，因此教育的方法不能千篇一律。由于，社会对人才的要求逐渐多元化，教育应该给予孩子更多个性化成长的方式，培养有创造力的人才的呼声日益强烈。在这种情况下，重视学生个别差异就显得尤为重要。所以因材施教的教育理念开始受到越来越多家长和教育工作者的认可，因此学大一对一教育广受家长和学生的喜爱。

“工厂教育”发人深省“因材施教”横空出世

随着我国社会的不断发展，中国的经济和社会发生了根本性的变革，社会对人才的价值期望和需求结构也发生了巨大的变化，创新型国家建设需要大批创新人才。但审视我国教育的整体现状，中小学班组模式的教学方法不仅使学生从小个性潜能受到抑制，缺乏独立思考和创新思维，也忽视了对学生各方面能力的培养，学习的主动性渐渐丧失。因此，人们呼吁改革教育制度就显得顺理成章。

作为国家十二五规划中各大策略之首的教育改革发展一直备受社会关注，就在今年全国“两会”期间，国家教育部长袁贵仁先生在勾画自己心中的“中国教育梦“时重点提到了“因材施教”教育观点。总的来说，因材施教就是教师在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，从而来激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，促进学生全面发展的一种教育方法。

但在新的环境下，如何紧扣教育规律和学生成长规律更好的发挥个性化教育的作用，如何正确的将“因材施教”应用于教学实践，都是亟待深入研究、并用探索实践做出回答的课题。

作为个性化教育的引领者，学大教育一直在探索如何将个性化教育更好的应用于教学实践。学大教育对个性化教育进行了重新定位，其核心内容就是“因材施教”， 其中的关键是“知人”和“善教”，实施要点则分为：认识个性差异、尊重个性需求、注重个性发展、挖掘个性潜能四个方面，最终要实现成绩、成长、成才三个过程。

学大的教育专家向我们介绍到，长期的教育教学实践证明，教师在教育教学中采取不同的措施对学生因材施教的一对一教学方法，使学生在自尊自信的状态下学习往往能取得事半功倍的效果。当今，由于社会的、历史的、家庭的、生理的种种原因，孩子的情况各不相同。实施素质教育，就应从学生实际出发，而老师要做到因材施教，就必须心中有学生，清楚地了解学生的个性特点，教师要深入调查研究，全面了解学生情况，既要了解学生的一般特点，又要了解学生的个性差异如兴趣、爱好等，还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因。以便在教学过程中有针对不同基础的学生采取不同的方法达到不同的目的，还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导，这样才能正确发挥因材施教的作用，才能使每个学生都能得到相应的发展和提高。

我们也看到越来越多的家长意识到，因材施教落，一对一教学的重要性。，开始把素质教育真正落到实处，我们期待在这样的教育理念下，每一个学生都能健康地成长，实现从成绩到成才的完美蜕变，而这将是现代教育的意义。正如袁部长所说教育要让每个孩子都能成为有用之才，要为每个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想。 

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